Геталова О., визна І. В музику з радістю (для поч. Муз. Освіти)

Переиздание известной фортепианной школы несомненно заинтересует и педагогов, и учеников. Тщательно выверен первый раздел, который является уникальным по своей строгой систематизации материала, исходя из изучения основных пианистических приемов. В нем некоторые пьески отредактированы, другие заменены авторскими, добавлено много подтекстовок. В хрестоматии появился раздел с крупной формой, в котором представлены легкие и удобные для исполнения вариации и сонатины, добавлены интересные пьесы, ансамбли, более сложные этюды и полифонические произведения. В результате сборник стал более удобным для работы с начинающими, выровненным по сложности. По нему можно теперь заниматься три года, включая подготовительный класс.

СОДЕРЖАНИЕ

Р а з д е л  I
Часть I. Знакомство с инструментом. Первые звуки. Штрих non lеgato 
Часть II. Знакомство с нотами. Игра по нотам третьим пальцем
Часть III. Штрих non legato 2-м, 3-м и 4-м пальцами
Часть IV. Игра всеми пальцами. Двойные ноты
Часть V. Игра non legato всеми пальцами
Часть VI. Штрихи legato и staccato
  1. Две ноты под лигой (опора на первый звук) 
  2. Штрих staccato 
  3. Cочетание штрихов 
  4. Две ноты под лигой (опора на второй звук). Затактовая интонация
Часть VII. Штрих legato
  1. Три ноты под лигой (опора на первый звук) 
  2. Три ноты под лигой (опора на третий звук) 
  3. Три ноты под лигой (опора на второй звук)
Часть VIII. 4–5 нот под лигой
Часть IX. Длинные лиги
  1. Длинные лиги в пьесах моторного характера 
  2. Длинные лиги в кантилене

Р а з д е л  II
Хрестоматия. Закрепление ранее полученных навыков на более сложном материале 

Р а з д е л  III
Ансамбли

  Ольга Геталова рассказывает об издании «В музыку с радостью»:

... Этот сборник, я думаю, потому получил признание, потому что он облегчает труд преподавателя. Здесь собран и систематизирован материал для освоения основных пианистических приемов. Причем такая систематизация никогда не была представлена ни в одном сборнике. По крайней мере, я так это вижу. 

Он помогает научить ученика. И дети занимаются по нему с удовольствием. Это оттого, что материал подается очень постепенно. То есть мало того, что все систематизировано по приемам, — внутри каждого раздела идет постепенное нарастание сложности. Каждый новый раздел опять начинается с самого простого. С маленькой формулы. Поэтому ребенок может сосредоточиться на качественном исполнении новой задачи.