Про написання анотації на хоровий твір. Навчальний посібник. 3-е изд., Стер. Імамутдінов Р. М.

Учебное пособие "О написании аннотации на хоровое произведение" адресовано студентам средних специальных учебных заведений, а также педагогам. В нем последовательно раскрываются принципы работы над аннотацией в классе по хоровому дирижированию с учетом  разных лет обучения: 1 год обучения и последующие (2, 3, 4 годы обучения). Пособие может быть использовано и при написании дипломного реферата на старших курсах. В пособии учтен опыт раскрытия содержания всех основных пунктов аннотации с опорой на современные тенденции в  музыкально-педагогической практике.

От автора

Написание аннотаций на хоровые произведения, работа над которыми проводится студентами в классе по дирижированию, является важным средством обучения. Их написание призвано не только научить студента среднего профессионального музыкального учебного заведения анализировать осваиваемую партитуру, но и привить навык самостоятельного художественного прочтения хорового произведения (создания своей исполнительской интерпретации). Кроме того в процессе создания такого исследования вырабатывается определённый коммуникативный «словарь», который студент будет использовать в своей практической деятельности.

Целью данной методической работы является стремление привить учащимся среднего образовательного звена навыки написания аннотаций  на хоровые произведения, систематизировав накопленный в музыкально-педагогической практике опыт.

Основным требованием к оформлению аннотации является необходимость избегать простого перечисления фактов, лежащих на поверхности.  Наиболее ценным является умение обнаруживать и описывать  неповторимые  особенности анализируемой партитуры в каждом единичном случае. Нельзя преуменьшать и роль художественного вкуса, который должен прививаться студенту на протяжении всех лет обучения.

В данной методической работе студент найдет не только рекомендации по написанию аннотации, но и ряд сведений из области истории музыки и музыковедения, на которые он может опереться исходя из принципа избирательности, а также нотные примеры из хоровой литературы. Ряд вспомогательной терминологии и дополнительной  информации помещён в разделе Примечания. Однако информационное наполнение данной методической работы не является исчерпывающим и всеобъемлющим. Раскрытие многих пунктов аннотации требует не только дополнительной углублённой работы со специальной литературой, указанной в прилагаемом списке рекомендованных книг, но и знаний из таких смежных дисциплин, как дирижирование, гармония, музыкальная литература, народное музыкальное творчество, хороведение и других. Работа над такими разделами аннотации, как анализ литературного текста, выявление вокально-хоровых трудностей и некоторыми другими, обычно является трудоёмкой для студента, особенно первого года обучения. Поэтому в данной работе  больше внимания уделено раскрытию содержания именно этих разделов.

В случае, если раскрытие того или иного пункта плана аннотации вызовет у студента трудности, то степень полноты его раскрытия должна определяться совместно с преподавателем класса дирижирования, а не буквальным следованием плану аннотации. В приложении приведены два разноуровневых плана аннотации: для студентов первого года обучения и последующих лет. Эти планы носят схематический характер. Студент может свободно применить творческий подход, изменив порядок изложения тех или иных особенностей партитуры.

Одним из важных требований к  написанию аннотации студентом является необходимостьиллюстрировать нотными примерами большинство выводов. Техническая сторона выполнения этого требования подробно не рассматривается в данной работе, несмотря на то, что некоторые студенты начальных лет обучения не обладают достаточными навыками работы за компьютером и не способны применить элементарные способы помещения иллюстративного материала в созданный ими текстовый  файл в программе Word. В данном случае можно рекомендовать хотя бы один из таких приёмов при работе в программе AdobeAcrobatProDC, когда студент, пройдя по вкладке «Редактирование», сможет найти и выполнить функцию «сделать снимок» фрагмента заранее сканированной партитуры,  а затем, при помощи комбинации клавиш Ctrl+V, осуществить вставку объекта в текстовый файл Word. В иных случаях допускается ручной способ аккуратного внесения нотных иллюстраций (сделать вклейку, вырезав фрагмент из копии партитуры или вручную начертить нотный стан и внести нотный текст).

Важно также отметить, что данная методическая работа будет иметь ценность и для преподавателя по классу дирижирования как комплексный справочно-методический материал.

Оглавление

От автора ………. 3

Глава первая. Создание титульного листа ………. 6

Глава вторая. Сведения об авторах произведения ………. 8

Глава третья. Общая информация об анализируемом произведении ………. 10

Глава четвертая. Анализ литературного текста ………. 13

Глава пятая. Музыкально-теоретический анализ ………. 19

Глава шестая. Вокально-хоровой анализ ………. 43

Глава седьмая. Исполнительский план ………. 54

Глава восьмая. Дирижерские задачи ………. 67

Заключение ………. 73

ПРИЛОЖЕНИЕ ………. 75

Краткий план аннотаций ………. 76

Примечания ………. 79

Список использованной литературы ………. 112

Список рекомендуемой литературы ………. 114