Металлиди Ж. «Ми граємо, складаємо і співаємо». Сольфеджіо для 1 класу дитячої музичної школи

Жаннэта Лазаревна Металлиди, Алла Исааковна Перцовская«Мы играем, сочиняем и поём». Сольфеджио для 1 класса детской музыкальной школы100 стр.

Это учебное пособие в восьми выпусках, охватывающих весь курс начального обучения сольфеджио, давно стало хрестоматийным в своем жанре, выдержав несколько переизданий. Традиционные темы курса осваиваются на высокохудожественном материале, аналогов которому не существует до сих пор — ведь авторство большинства пьес принадлежит одному из создателей учебника — самобытному, яркому петербургскому композитору Ж. Металлиди. В пособии впервые была предпринята попытка объяснять детям сложные теоретические темы не на специальном дидактическом материале, а на увлекательной, образно богатой музыке, из которой бы свободно «выводилось» любое теоретическое правило или определение. И эта методика себя полностью оправдала. Абсолютно к каждой теме авторами подобрана выразительная, запоминающаяся песня, с исполнения которой начинается занятие.

К ноу-хау сборника относится и шумовой оркестр — исполнение музыки с аккомпанементом на детских ударных инструментах, доставляющее детям огромное удовольствие. В конце каждой тетради даются подробнейшие методические комментарии, распределенные по разделам курса. Из многообразных форм работ с примерными диктантами, интервальными и аккордовыми цепочками, ритмическими партитурами и проч. преподаватель может свободно компоновать курс, исходя из возможностей группы

Настоящее издание для первого класса является дополненной, расширенной и несколько измененной версией того же учебника, выпущенного много лет назад первой работой широко популярной серии. Основной принцип компоновки материала сохранен — музыкальные разделы соответствуют темам программы, включены разделы «Пение с листа», завершает учебник раздел «Наш оркестр».

По сравнению с учебником для дошколят это пособие кажется более «серьезным». Конечно же, усложняются сами темы: дети начинают постигать основы ладовой организации и строения звукоряда, изучают новые длительности, знакомятся с ритмом, придумывают к заданиям пока еще простейшие аккомпанементы… При этом не меняются главные параметры подхода к творческому процессу. Авторский стиль проявляется, прежде всего, в самом нотном материале. Особенно это касается песен с аккомпанементом и фортепианных пьесок, сочиненных Ж. Металлиди — броский современный или рельефный, выпуклый «традиционный» музыкальный язык очень нравится детям, в итоге получающим воспитание не на дидактическом шаблонном, а на высокохудожественном материале с яркой индивидуальной «изюминкой». Узнаваемый авторский стиль — это и мастерская «выделка» каждого урока. Ребята максимально вовлечены в учебный процесс: каждой теме сопутствуют разнообразные формы работы (от теории и практики к игровым вариантам), темы усваиваются в разнообразных творческих заданиях, для самостоятельных сочинений мелодий предложены занимательные стихотворения. 

Все пункты урока подробно описаны авторами в методических комментариях — так, что даже совсем неопытному педагогу будет сложно сбиться с заданного учебного курса.

Содержание:

Начинаем петь и учимся понимать музыку
Знаки, изменяющие звук, — бемоль, диез, бекар
Мажор — минор
Тоника
Тональность до мажор. Размер 2/4. Длительности (четверть, две восьмые, половинная)
Устойчивые звуки до мажора. Тоническое трезвучие
Затакт. Паузы (четвертная, восьмая, половинная)
Вводные звуки. Опевание I, III, V ступеней
Тональность ре мажор
Играем шестнадцатые
Тональность соль мажор
Размер 3/4
Тональность фа мажор
Размер 4/4
Наш оркестр. Переложение для шумового оркестра Ж. Металлиди
Методические рекомендации

Список использованной литературы