Сьоміна А. Е. Хрестоматія з музичної літератури. Франц Шуберт. Роберт Шуман. Навчальний посібник. 1-е изд., Нове

Оглавление

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ………. 5

ФРАНЦ ШУБЕРТ (1797–1828). Музыкальный материал для изучения ………. 6

Отдельные песни ………. 7

Вокальный цикл «Зимний путь» (“Winterreise”) на стихи Вильгельма Мюллера, op.89, 1827 ………. 13

Сборник «Лебединая песня» (“Schwanengesang”) на стихи разных поэтов (издан посмертно) ………. 14

Вокальный цикл «Прекрасная мельничиха» (“Die schone Mullerin”) на стихи Вильгельма Мюллера, op. 25, 1823 ………. 17

Симфония №8 «Неоконченная» (“Unvollendete”) h-moll, 1822 ………. 26

РОБЕРТ ШУМАН (1810–1856). Музыкальный материал для изучения ………. 31

Фортепианный цикл «Карнавал» (“Carnaval”) ор.9, 1835 ………. 32

Вокальный цикл «Любовь поэта» (“Dichterliebe”) на стихи Генриха Гейне, ор.64, 1840 ………. 44

Произведения для оркестра ………. 57

Пояснительная записка

Данный раздел учебно-методического пособия «Хрестоматия по музыкальной литературе» для студентов музыкальных колледжей включает в себя два модуля: «Франц Шуберт» и «Роберт Шуман» и представляет собой набор обязательных для изучения в курсе музыкальной литературы тем в фортепианном переложении (начальные построения). Все они адаптированы к возможностям и имеющимся практическим навыкам студентов общих курсов, что позволяет им без особых затрат времени на разбор текста и освоение технических трудностей разучить и запомнить необходимый музыкальный материал.

Именно этой целью мы руководствовались при создании данных нотных образцов. Поэтому редукции подвергались, прежде всего, некоторые фактурные, метро-ритмические и гармонические сложности, что в свете заявленных дидактических целей не оказывает принципиального воздействия на звучание самой темы.

Каждый пример сопровождается гармонической схемой, которые должны восприниматься исключительно как тренировочные упражнения для более глубокого и свободного владения нотным текстом. Все они так или иначе коррелируются с изучаемыми студентами в курсе гармонии правилами, в связи с чем данные упражнения становятся также дополнительным материалом для изучения тех или иных тем курса гармонии. Но нужно учитывать, что художественный контекст диктует свои условия, и возможности расположить учебный материал по общему дидактическому принципу «от простого к сложному» здесь нет; многие аккорды и нормы голосоведения даны «на опережение».

Данные схемы настоятельно рекомендуются к изучению для успешного освоения материала, хотя сложность некоторых из них для студентов, только начавших изучение гармонии, очевидна. В этом случае можно ограничиться разбором тех гармонических оборотов, аккордов или приёмов голосоведения, которые уже хорошо известны. Можно также прибегнуть к помощи старших товарищей или преподавателя, которые могли бы разъяснить встретившиеся при анализе теоретические трудности.

Исполнять схемы можно сольно или в ансамбле с каким-либо солирующим инструментом или голосом; в данном случае схема выполняет роль гармонического сопровождения. Возможно также исполнение схем четырёхголосным ансамблем a cappella с ведущим мелодическим голосом (для студентов теоретического, фортепианного или дирижёрско-хорового отделов)

Можно также рекомендовать разучивание мелодий сольфеджио (инструментальная музыка) или с текстом (вокальная музыка). Нотные образцы снабжены аналитическими пояснениями, и, прежде чем приступить к изучению нотного образца и гармонической схемы, студент должен непременно усвоить сначала интонационно-ладовые, а затем — ритмические и фактурные особенности музыкальной темы.

Текущие обозначения в тексте, при помощи которых производится краткий мелодический анализ:

прямоугольник или овал — интервал или аккорд, требующий внимания; необходимо точно определить его ладовое значение, ступеневую и тоновую величину и направление);

< — ступень лада, требующая внимания; необходимо определить положение в тональности данного звука (ступени).

В гармонических схемах используются следующие обозначения для определения этапов тонально-гармонического развития, например, модуляций (отклонений):

С-dur — исходная тональность;

F-dur — промежуточная тональность;

g-moll — конечная тональность.