Черні К. 100 прогресивних етюдів без октав. Соч. 139. Ноти. 3-е изд., Стер.

Год выпуска 2021
Тираж 80 экз.
Формат 20,5´ 29 см
Переплет: мягкий
Страниц 104

Содержание

Предисловие ………. 3

1 ………. 6

2 ………. 6

3 ………. 7

4 ………. 7

5 ………. 8

6 ………. 9

7 ………. 9

8 ………. 10

9 ………. 11

10 ………. 12

11 ………. 13

12 ………. 13

13 ………. 14

14 ………. 15

15 ………. 15

16 ………. 17

17 ………. 17

18 ………. 18

19 ………. 18

20 ………. 19

21 ………. 20

22 ………. 20

23 ………. 21

24 ………. 22

25 ………. 22

26 ………. 24

27 ………. 24

28 ………. 25

29 ………. 26

30 ………. 26

31 ………. 27

32 ………. 28

33 ………. 29

34 ………. 30

35 ………. 31

36 ………. 32

37 ………. 33

38 ………. 34

39 ………. 35

40 ………. 36

41 ………. 36

42 ………. 37

43 ………. 38

44 ………. 39

45 ………. 40

46 ………. 41

47 ………. 42

48 ………. 44

49 ………. 44

50 ………. 45

51 ………. 46

52 ………. 47

53 ………. 48

54 ………. 49

55 ………. 50

56 ………. 51

57 ………. 52

58 ………. 53

59 ………. 54

60 ………. 55

61 ………. 55

62 ………. 57

63 ………. 57

64 ………. 58

65 ………. 59

66 ………. 60

67 ………. 60

68 ………. 62

69 ………. 63

70 ………. 63

71 ………. 64

72 ………. 65

73 ………. 66

74 ………. 66

75 ………. 67

76 ………. 68

77 ………. 70

78 ………. 73

79 ………. 74

80 ………. 75

81 ………. 77

82 ………. 79

83 ………. 80

84 ………. 82

85 ………. 82

86 ………. 83

87 ………. 84

88 ………. 85

89 ………. 87

90 ………. 87

91 ………. 88

92 ………. 90

93 ………. 90

94 ………. 92

95 ………. 93

96 ………. 95

97 ………. 95

98 ………. 97

99 ………. 98

100 ………. 98

Предисловие

Карл Черни (1791-1857) – австрийский композитор, пианист и педагог, жизнь которого, на первый взгляд, была небогата внешними событиями. После переезда в раннем детстве из Чехии в Австрию он редко выезжал за пределы Вены, почти не давал концертов и в основном занимался педагогической деятельностью.
Однако жизнь в Вене того времени, культурном и музыкальном центре не только Австрии, но и Европы, во многом творчески сформировала Черни: благодатная атмосфера города способствовала созданию им одной из крупнейших пианистических школ XIX века.
Занятия музыкой для Черни начались рано. Его первым наставником был отец – Венцель Черни – талантливый педагог игры на клавесине. В репертуар своего сына он включал сочинения И. С. Баха, Моцарта, Гайдна, Клементи. Уже в 8 лет Карл свободно импровизировал, читал с листа не только фортепианную музыку, но и партитуры.
Знакомство с Бетховеном стало одним из важнейших событий в жизни Черни. Их занятия плодотворно сказались на становлении Черни как музыканта: многие методы по воспитанию пианиста он перенял и развил в своей педагогической практике. Позже, когда Черни стал знаменитым педагогом, Бетховен обратился к бывшему ученику с просьбой о занятиях для своего племянника. Очевидно, Бетховен с большим уважением относился к профессиональной деятельности подопечного.
Многие современники отмечали ориги-нальную исполнительскую манеру Черни, особенно в отношении фортепианной музыки Бетховена. Он не стал концертирующим пианистом-виртуозом, но посвятил свою жизнь воспитанию исполнителей.
Черни был невероятно разносторонней личностью. Он самостоятельно выучил семьязыков, увлекался историей, литературой, поэзией. Черни – автор множества переложений опер, ораторий, симфоний, увертюр, первый редактор «Хорошо темперированного  клавира» Баха и сонат Д. Скарлатти.
Наследие Черни-композитора разнообразно в жанровом отношении: его перу принадлежит около 1000 опусов, среди которых – духовная  музыка, сочинения для хора, оркестра, инструментальных ансамблей, фортепиано. Большая часть его музыки в настоящее время вышла из исполнительской практики.
Педагогика была для Черни настоящим призванием. Уже в 14 лет он был знаменитым педагогом, к которому стремились попасть пианисты со всей Европы. Среди его прославленных учеников  –  Ф.  Лист, С. Тальберг, Т. Дёллер, Т. Куллак, Т. Лешетицкий.
Как мудрый и чуткий наставник, Черни следовал принципу постепенности в обучении пианиста. Основные педагогические воззрения он изложил в «Полной теоретико-практической фортепианной школе: от первоначальных шагов до высшего совершенствования».
Главной задачей для Черни было воспитание думающего пианиста, способного понимать стилистику произведения. По его мнению, исполнитель непременно должен уметь читать с листа, транспонировать и импровизировать. Совершенствование техники  не являлось для Черни самоцелью: скорее, инструментом, позволяющим свободно интерпретировать произведение любого стиля и эпохи. Упражнения и этюды, создаваемые Черни на протяжении многолетней педагогической практики, по сей день сохраняют актуальность в процессе воспитания молодых пианистов. В отличие от этюдов Гуммеля и Майера, Черни исходил из технических «потребностей» фортепианной практики. Для его сочинений не свойственны искусственные усложнения, внешний блеск и пустая эффектность.
Принцип последовательного и плано-мерного усложнения техники лежит в основе сборника «100 прогрессивных этюдов без октав» ор. 139. Большая часть этюдов, как часто бывает у композитора, написана вдо мажоре. Черни считал положение руки пианиста на белых клавишах самым естественным и свободным. Этюды направлены на освоение базовых пианистических сложностей, потому сборник адресован начинающим музыкантам детских музыкальных школ и студентам музыкальных училищ и вузов в курсе общего фортепиано.

Е. Ильянова