Школа блюзу для фортепіано. Гармонія блюзу. Навчальний посібник, 2-е изд., Стер.

Год выпуска 2021
Тираж 100 экз.
Формат 20,5 ´ 29,0 см
Переплет: мягкий
Страниц 64

Введение .......... 3

Jazz & Blues .......... 5

Часть 1 .......... 7

Jazzex 1 .......... 7

Jazzex 1a .......... 8

Jazzet 1 .......... 9

Jazzmen 1 .......... 10

Jazzex 2 .......... 12

Jazzet 2 .......... 13

Jazzmen 2 .......... 14

Jazzex 3 .......... 15

Jazzet 3 .......... 16

Jazzmen 3 .......... 17

Jazzex 4 .......... 18

Jazzet 4 .......... 20

Jazzmen 4 .......... 21

Часть 2 .......... 23

Jazzex 5 .......... 23

Jazzet 5 .......... 25

Jazzmen 5 .......... 26

Jazzex 6 .......... 28

Jazzet 6 .......... 30

Jazzmen 6 .......... 32

Jazzex 7 .......... 34

Jazzet 7 .......... 35

Jazzmen 7 .......... 38

Jazzex 8 .......... 39

Jazzex 8a .......... 41

Jazzet 8 и 8a .......... 42

Jazzmen 8 .......... 45

Часть 3 .......... 47

Jazzex 9 .......... 47

Jazzet 9 .......... 48

Jazzmen 9 .......... 49

Jazzex 10 .......... 51

Jazzet 10 .......... 52

Jazzmen 10 .......... 53

Jazzex 11 .......... 54

Jazzet 11 .......... 55

Jazzmen 11 .......... 57

Jazzex 12 .......... 58

Jazzet 12 .......... 59

Jazzmen 12 .......... 60

Об авторе .......... 62

Здравствуй, будущий музыкант! Ты открыл книгу «Школа блюза для фортепиано. Гармония блюза». Увлекательное путешествие в музыку началось! Каждый день, внимая звукам вокруг, ты и не предполагаешь, насколько строен и созвучен мир.
Мир музыки является точным отражением той реальности, которая тебя окружает.
Существует много стилей и разновидностей внутри этого мира. Непросто разобраться, какими же должны быть первые шаги. С какого стиля начать?В обычной музыкальной школе занятия начинаются с музыкальной гаммы. Гамма является одним из элементов и составной частью музыки, но далеко не единственной. Существует ритм, гармония, мелодия. Все эти компоненты зависят друг от друга.
Наш современный мир наполнен ритмом. Ритм начинается с первых шагов. Сделали два шага — вот и размер 2/4. Сделали четыре — вот и 4/4. Быстро идём — быстрый темп. Медленно — медленный. Так и в музыке. Она звучит, пока мы движемся. Остановимся — и прекратится музыкальное время. И хотя музыка состоит из чередования звуков и пауз, пауза не является остановкой! Музыка — как жизнь.

Музыка звучит у нас внутри. Исполняя музыку, мы выражаем и показываем внешнему миру — с помощью ритма, гармонии и мелодии, — что мы слышим и как мы слышим. Каждый звук, взятый или извлечённый нами, помогает войти в этот мир и оставаться там какое-то время. А какое? Это зависит от наших механических возможностей. Музыкальные упражнения помогают координировать движения конечностей: ног, рук, пальцев. Система упражнений налаживает всю координационную схему, контролируемую головой. Движения каждого пальца соответствует работе определённых отделов нашего мозга.
Существует масса школ и методических пособий для развития музыкальных навыков. Особенность книги «Школа блюза для фортепиано. Гармония блюза» в том, что мы начинаем с самого простого, затем постепенно, шаг за шагом, усложняем контекст. (Начинать увлечение музыкой с изучения сложного материала — то же самое, как в рамках средней школы штудировать психологически сложные литературные произведения или постигать беспредметные математические формулы.)
Настоящая книга является результатом многолетней и успешной педагогической практики и создана с учётом психологии усвоения и стимуляции творческих центров обучающегося. Определённые упражнения построены таким образом, чтобы усилить взаимо действие с подсознанием и важными центрами нашего сознания, вырабатывая у нас желание продолжать занятия и не останавливаться на достигнутом.

Курс обучения подразделен на три части.
I часть — начальная, построена на простейших формах и элементах координации.
II часть — наиболее сложная, требует полного сосредоточения и строгой последовательности в исполнении всех рекомендаций.
III часть соединяет в себе простые и сложные задачи, стимулирующие и закрепляющие уже приобретённые навыки.

Важнейшим условием успеха являются последовательное и поступательное изучение материала, обязательное усвоение каждого произведения и сравнение с оригинальным исполнением, представленным на прилагаемом DVD-диске. Исполнение этюдов квалифицированным музыкантом позволит ученику психомоторно усваивать и контролировать комплексные решения каждого произведения отдельно и на любом уровне.
Каждое произведение рекомендуется изучать и исполнять в течение недели, не меньше. Каждую руку разучиваем произвольно, затем соединяем, хорошо закрепив материал. Сначала можно разучивать вступление и окончание, потом основной материал. Для облегчения усвоения материал можно делить на блоки из двух или четырех тактов, но не меньше. Стараемся не «заигрывать» блоки, многократно их повторяя. Это вызывает быстрое переутомление.
После того как произведение изучено, полезно записать его на аудио или видео, послушать и посмотреть на свое исполнение со стороны.
Упражнения подразделены на три вида: jazzex, jazzet и jazzmen. Jazzex представляет собой основу, гармоническое поле, которое потом будет разработано в упражнение типа jazzet или jazzmen, имеющее тот же — соответствующий — номер. Таким образом, все упражнения объединены в циклы, состоящие из трех упражнений (jazzex, jazzet и jazzmen). Каждый цикл пронумерован и представляет определенную степень сложности.
Рекомендую разделить обучение на два этапа. Первый этап — изучение и усвоение jazzex и jazzet. Второй этап — разучивание и исполнение jazzmen. (К примеру, закончив четыре цикла jazzex и jazzet, приступайте к jazzmen, таким образом, завершая раздел.)
Подобный метод позволяет не заигрывать материал и всё время возвращаться к уже пройденным заданиям, снова и снова переосмысливая их. В результате этого процесса развивается творческий потенциал и возникает множество идей, которые предлагается фиксировать на ноты или на аудио и видео. Экспериментируйте в разных тональностях, пока это не будет представлять большой трудности.
Каждое произведение будет прокомментировано отдельно.

Автор желает успеха в освоении материала и гарантирует, что при соблюдении выше указанных условий творческая потенция ученика раскроется в полной мере, и он сможет развить все профессиональные качества музыканта.