Багадуров В. А. Нариси з історії вокальної методології. Частина I. Навчальний посібник. 2-е изд., Испр.

Содержание

ПРЕДИСЛОВИЕ ………. 5

ВСТУПЛЕНИЕ ………. 7

Задачи и методы истории вокальной методологии. Сравнительно-исторический метод. Эволюционный принцип. Вокальная методология как наука. Необходимость критерия. Периоды: подготовительный, первый (до Каччини и Дуранте включительно), второй (до Този включительно) и третий (Манчини — Гарсиа). Французская и немецкая школы. Гарсиа. Единый метод и его схема

ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ПЕРИОД

ГЛАВА I ………. 28

Гвидо Аретинский; сольмизация; ее значение для вокальной методологии. Диминуцио. Обучение пению в течение подготовительного периода. Сольное пение

ГЛАВА II ………. 40

Монодия в греческой музыке; многоголосные вокальные формы: мотет, рондо. Ars nova; трубадуры, минне- и мейстерзингеры. Сценические представления. Заключение

ПЕРВЫЙ ПЕРИОД

ГЛАВА III ………. 62

Итальянская народная музыка XV в. Лютневая музыка. Контрапунктическая школа. Maniera madrigalesca. Мадригалы. Интермедии. Подготовка флорентийской реформы

ГЛАВА IV ………. 80

Французская музыка XV и XVI вв. Chanson musicale. Силлабический контрапункт. Музыка, размеренная по античному образцу. Значение этих форм для развития монодии. Комический балет королевы

ГЛАВА V ………. 92

Монодия в сценических представлениях. Favola pastorale. Предшественники оперы и оратории. Commedia dell’arte. Певцы и певицы XVI в. в Италии

ГЛАВА VI ………. 101

Состояние вокальной методологии к началу XVII в. Царлино,

Цаккони и прочие авторы методологических сочинений и их указания методического характера

ГЛАВА VII ………. 112

Джулио Каччини и его «Новая музыка». Указания методические. О голосообразовании. О. Дуранте и его «Arie devote»

ГЛАВА VIII ………. 123

Об исполнении. Эскламация. Accento и другие виды мелизмов

ГЛАВА IX ………. 131

Об украшениях вокальных партий. Пассажи. Применение их флорентийской школой. Каденции. Заключение

ГЛАВА X ………. 143

Речитатив, краткая его история. Роль флорентийской реформы в истории речитатива

ВТОРОЙ ПЕРИОД. СТАРАЯ ИТАЛЬЯНСКАЯ ШКОЛА

ГЛАВА XI ………. 150

Два течения bel canto. Дальнейшие этапы развития оперы. Монтеверди. Гальяно. Римская и венецианская школы. Неаполитанская школа

ГЛАВА XII ………. 167

Пьетро Франческо Този и его «Opinioni de’cantori antichi e moderni». Общие сведения. О дыхании. О положении гортани и атаке звука. О регистрах. О резонаторах. Исполнение. Пассажи и passi, формы исполнения. Заключение

ТРЕТИЙ ПЕРИОД

ГЛАВА XIII ………. 188

ДжиамбаттистаМанчинии«Pensieri e riflessioni pratiche sopra il canto figurato». Дыхание. О регистрах. О произношении. О резонаторах. О филировке звука. О качествах голосов. Об украшениях. Формы исполнения пассажей. Необходимые качества учителя. Советы ученикам. Заключение

ГЛАВА XIV ………. 207

Манштейн и «Великая Болонская школа Бернакки». О дыхании. Атака звука. Регистры голосов. Образование звука. О положении корпуса, головы и рта. Первоначальные упражнения. Об исполнении пассажей, украшений и речитатива. Заключение

ГЛАВА XV ………. 224

Opera buffa. Итальянская опера начала XIX в. Россини, Беллини, Доницетти. Методические указания Джироламо Крешентини, Иогана Микша. Metodo di canto Бернардо Менгоцци. Флорентийская, римская, неаполитанская и др. вокальные школы Италии. Выводы

ФРАНЦУЗСКАЯ ШКОЛА

ГЛАВА XVI ………. 252

Вокальная музыка XVII и XVIII вв. Люлли, Рамо. Комическая опера

ГЛАВА XVII ………. 259

Реформа Глюка. Ее значение для вокального искусства

ГЛАВА XVIII ………. 265

Методологические сочинения. Мерсенн, Басилли, Берар, Жан-Жак Руссо и Тара

ГЛАВА XIX ………. 278

Метод парижской консерватории. Дыхание. Классификация голосов и регистры. Положение тела и рта. Приемы обучения. Соединение регистров. Формы исполнения. Речитатив. Александр Хорон. Алексис Гароде, Жильбер Дюпре и его «L’art du chant». Значение Дюпре в истории вокальной методологии

ГЛАВАXX ………. 302

Манюельdel popolo Vicente. Биографические данные. Манюель Гарсиа. Его «Mе moire sur la voix humaine». Регистры, тембры, положение гортани. Voix sombrée. Traitе complet sur l’art du chant. Дыхание. Атака звука. Coupdeglotte. Регистры. Тембр. Женские голоса. Мужские голоса. Соединение регистров. Филировка звука. Учение о вокализации

ГЛАВА XXI ………. 325

Вторая часть трактата Гарсиа. О произношении. Классификация гласных и согласных по Гарсиа. Акценты в пении. О фразировке. Изменения, вносимые в вокальную партию. О выражении. О различных стилях. Значение Гарсиа в вокальной методологии и науке

ГЛАВА XXII ………. 357

Французская и итальянская школы и их характерные черты

ГЛАВА XXIII ………. 365

Тесситуры вокальных партий XVII в. Кастраты и знаменитые певцы и певицы. Характеристика их исполнения. Причины, вызвавшие новую вокальную школу

ГЛАВА XXIV ………. 374

История вопроса о регистрах с XV по XIX в. Тесситура вокальных партий в XVIII и начале XIX в. Современный взгляд на регистры. Заключение

ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение 1. Мотет Адама де ля Галль (XIII в.) ………. 392

Приложение 2. Мадригал «Белый павлин» Giovanni da Firenze. XIV в. ………. 394

Мадригал «Купающаяся девушка». XIV в. ………. 396

Приложение 3. Caccia (песнь охоты) — Ghirardellus’a. XIV в. ………. 397

Приложение4. БалладаXII в. A l’entrada del temps dar ………. 399

Приложение5. Robins m’aime из«Gieux de Robins et de Marion» (XIII в.) ………. 404

Приложение 6. Лютневая музыка: «Möcht es gesein» из сборника Шлика (1512) ………. 405

Приложение 7. Лютневаямузыка: Longi dal mio bel sol — Bart. Tromboncino ………. 406

Приложение 8. Лютневая музыка: Tant que vivrai из сборника Attaingnant (1599) ………. 407

Приложение 9. Лютневая музыка: Romances en castellano. Из сборника Морфи ………. 410

Villancicos en castellano. Из сборника Морфи ………. 412

Приложение 10. Мадригал Луки Маренцио «Solo e pensoso» (1599) ………. 413

Приложение 11. Мадригал Якопо Пери «Dalle più alte sfere» с колоратурами Виттории Аркилеи ………. 415

Приложение 12. Пример монодии XVI в. Claude le Jeune «S’ébahit'onsijevousaime» ………. 416

Приложение 13. ДиалогГлавкаиФетидыиз«Ballet comique de la Reine» (1581) ………. 419

Приложение14. «Il tempo fugge» из«Rappresentazione di animo e di corpo» Э. Kaвальери(1600) ………. 422

Приложение 15. Монодия Каччини из «Nuove musiche» (1602) ………. 425

Приложение 16. Виды вокальных украшений из «Nuove musiche» ………. 427

Приложение 17. Образцы колоратуры XVI в.:

а) мадригал Палестрины «Vestiva i colli» с колоратурой Бассано (1591)

b) мадригал Луццаско-Луццаски «Come posso» (1600) ………. 428

Приложение 18. Образец бравурной арии A. Stradella из кантаты «L’Arianna» (XVII в.) ………. 431

Приложение 19. Ария патетического стиля (XVIII в.):

1) Леонардо Лео. «Cantata quarta» (ария без украшений) ………. 434

2) Н. Порпора. «Nel mio sonno» (ария с украшениями) ………. 440

Приложение 20. ВокализыV. Caselli иLeonardo Leo (XVIII в.) ………. 443

Приложение 21. Знаменитый листок Порпоры (XVIII в.) ………. 450

Приложение 22. Примеры 1 и 3 из «Raccolta di Esercizi» Джироламо Крешенини (нач. XIX в.) ………. 452

Приложение 23. Речитатив и ария Люлли (XVII в.) ………. 453

Ария из оперы «Cadmus et Herione» (1673) Люлли (акт II) ………. 454

Приложение 24. Образцы вокального стиля Ж. Ф. Рамо (XVIII в.) ………. 456

Приложение 25. Каденции знаменитых певцов и певиц (XIX в.) ………. 460

Предисловие

В предлагаемой работе я задался целью свести воедино те разрозненные и необъединенные общей идеей сведения по вокальной методологии, которые мы находим в трудах авторов различных эпох, школ и национальностей, пытался охарактеризовать каждую отдельную вокальную школу, определить как ее самостоятельные черты, так и черты, сходные со школами, ей предшествовавшими или ей современными, одним словом, установить историческую связь и преемственность методов вокальной педагогики. Поскольку эта задача тесно связана с другими отраслями истории музыкального искусства, мне пришлось делать экскурсии в область истории сольного пения, историю оперы и даже инструментальной музыки, если дело касалось, например, оркестрового сопровождения. С другой стороны, история развития научных знаний в области исследования процесса голосообразования, имея несомненное значение для вокальной методологии, также, неминуемо, должна была войти в круг моего изучения и, значит, попасть на страницы предлагаемых очерков. В русской литературе, кроме капитального труда К. Мазурина «Методология пения», не существует каких-либо работ подобного рода, поэтому главными источниками мне служили труды иностранных авторов, которые указаны мною попутно в примечаниях. Из труда Мазурина я воспользовалсяпереводами сочинений Каччини и Манчини и некоторых второстепенных авторов, остальные сведения взяты мною из первоисточников и обработаны по общему плану, задуманному мною для этой цели.

Очень важную услугу в работе мне оказали «Основные положения правильной постановки голоса», выработанные Вокально-методологической секцией ГИМНа, которыми я пользовался, как надежным критерием для оценки излагаемых методов, и форму которых я применил при изложении материала.

Тема моей работы такова, что для иллюстрации ее потребовалось значительное количество нотных примеров, без которых существеннейшая часть задачи осталась бы невыполненной.

Предлагаемая книга составляет первую часть моего труда и содержит в себе изложение вокально-методологических принципов четырех установленных мною периодов, именно: подготовительного (с X по XV в.), первого периода — до Каччини включительно (с XV по XVII в.) и bel canto с подразделением его на два периода. Эта часть заканчивается трактатом Гарсиа, объединившим в себе принципы итальянского и французского bel canto и послужившим источником дальнейшего развития методологических учений едва ли не всех вокальных школ Европы.

Автор