Пилова Л. Б. Як повернути картину глядачеві, або Історія нездійсненої картини Павла Коріна «Реквієм». Авторський курс.

Содержание

Павел Корин и XXI век ………. 9

Предисловие от автора ………. 13

Часть I. «Реквием» Павла Корина, или История неосуществленной картины ………. 19

Пространство искусства как авторское пространство ………. 20

У каждой эпохи свой Зритель ………. 22

История Картины есть история реакции Зрителя. Начало «заката» Картины как приоритетного жанра ………. 23

«Кризис Зрителя» в неклассическую эпоху искусства ………. 25

Зритель «Перехода» ………. 26

Зритель как субъект перехода ………. 29

Кто Автор «Дорожной Карты»? ………. 30

Феномен Картины Павла Корина «Реквием. Уходящая Русь» как объект исследования. Постановка проблемы ………. 31

Мастерская Корина – главная художественная и духовная вселенная Мастера ………. 34

Путь к Храму. Палех ………. 39

Москва. Училище живописи. Учители и наставники. Преодоление ремесла ………. 40

Похороны патриарха. Зарождение замысла Великой Картины ………. 45

Портреты-этюды ………. 46

Максим Горький в творческой судьбе Павла Корина. Поездки за рубеж. Открытия европейского мира искусства ………. 48

Портреты и госзаказы ………. 52

Персональные выставки. Признание и награды… и неизбывная боль неосуществления Великой Картины… ………. 54

Триптих «Сполохи» - реквием по художнику ………. 58

Рождение замысла «Реквием» - Фигура и Фон ………. 62

Работа над Картиной вопреки Эпохе ………. 66

Фигура и Фон ………. 73

Корин нам становится понятнее и ближе через Ахматову ………. 80

«Вторая эпоха воспоминаний»… ………. 91

О поэме «Реквием» ………. 96

«Поэма без героя» - поэма-посвящение ………. 98

Заключение как примечание ………. 174

Часть II. Проект интерактивной художественной акции «Реквием в раме» (экспериментальный практикум) ………. 175

Процесс реализации Проекта ………. 176

Мастерская «Окна РОСТА XXI» ………. 187

Мастерская «Сирены XX века» ………. 200

Арт-мастерская «ЦИФРЫ XX века» ………. 211

Организация Арт-мастерской «Я – Анна» ………. 219

Работа над проектом творческой мастерской «Я – Анна» ………. 223

Литературные источники и материалы в работе мастерской «Я – Анна» (фрагменты) ………. 226

Арт-мастерская «Галлюцинации советского счастья» ………. 234

Заключение ………. 242

Библиография ………. 252

Первая часть книги – это размышление о судьбе и миссии художника в эпоху «невозможности» искусства, о временах духовной немоты и безбожия… О творческом подвиге тех, кто не сдался, не отрекся ни от себя, ни от страдающего народа.

«Реквием» Павла Корина и «Реквием» Анны Ахматовой исходят из одного корня. Неслучайна их параллель, проведенная автором книги.

«Звезды смерти стояли над нами,
  И безвинная корчилась Русь…» - поэтическая исповедь «За всех и каждого» Анны Ахматовой и симфоническое звучание темы «Русской Голгофы» в несбывшейся картине Павла Корина «Уходящая Русь».

В этой же части книги представлена модель становления зрительской позиции («мастерская Зрителя») через инициацию поисков способов понимания (анализа и интерпретации) Картины, ее языка с различных позиций: художественно-эстетической, исторической, психологической и философской.

Во второй части книги дается развернутое описание масштабной интерактивной художественной Акции «Реквием в Раме», процесса ее проектирования и реализации студентами ИИиД УдГУ под научным руководством Л.Б.Рыловой и ее коллег.

Картина Корина и ее исторический Фон (проблема неосуществления) берется и как объект исследования, и как проект События идеальной формы в рамках ее виртуального "осуще«твления" для потенциального и реального Зрителя.

Композиционная структура Акции строится как целостное пространство работы Арт-мастерских, конструирующих «пространство Зрителя». Одна из ключевых задах каждой мастерской – организация действия Зрителя, их погружение в Пространство и Время эпохи 20-50-х годов прошлого столетия, но через язык (как средство высказывания) искусства XXI века. Построение диалога времен/эпох на языке актуального искусства.

Книга предназначена для студентов различных гуманитарных направлений и профилей подготовки (изобразительное искусство, МХК, культурология, литература, история и др.), старшеклассников, учителей ИЗО и МХК, преподавателей ДХШ, а также для широкого круга читателей, интересующихся искусством.