Берлянчік Б. М. Основи виховання початківця скрипаля. Мислення. Технологія. Творчість: Навчальний посібник. 3-е изд., Ст

Оглавление

Предисловие ко второму изданию .......... 3

Предисловие .......... 4

Введение. Детская скрипичная педагогика (теория и практика) .......... 10

Глава 1. Ребенок в детском скрипичном классе: стратегия и тактика учения .......... 32

1. Проблема одаренности .......... 33

2. Начальный период занятий: совместно-разделенное музицирование .......... 59

3. Комплексное развитие музыкально-исполнительского мышления и технологических навыков .......... 70

Глава 2. Овладение фундаментом скрипичного мастерства .......... 102

1. Звуковой идеал: тон, штрихи, вибрато .......... 103

2. Выразительное интонирование мелодии .......... 120

3. Истоки виртуозности .......... 143

Глава 3. Творчество и репертуар юного скрипача .......... 163

1. Индивидуальные и коллективные занятия .......... 164

2. Этапы формирования основ исполнительского мастерства и учебный репертуар .......... 181

3. Подготовительная работа и концертные выступления .......... 205

Заключение. Начинающий скрипач: будущий профессионал или любитель? .......... 220

Использованная и рекомендуемая литература .......... 234

Summary .......... 248

Предисловие ко второму изданию

Первое предисловие к изданию данного учебного пособия было написано более 17 лет назад. За истекшие годы ситуация в музыкально-художественном образовании детей России заметно изменилась. Спорт по-прежнему занимает лидирующее место среди интересов детей и подростков. Однако занятия спортом направлены не только на выявление лучших, способных завоевывать призовые места и получать медали, но и на общее физическое развитие молодежи.

В музыкальном образовании положение иное. Нет недостатка всевозможных конкурсов и смотров юных музыкантов-исполнителей, которые преследуют только цель выявить лучших и дать им возможность демонстрировать свои таланты.

Между тем, начальное звено российской трехзвенной системы музыкального образования — детская музыкальная школа — ныне находится в кризисе ввиду недостатка поступающих, особенно в класс скрипки. Для того чтобы противодействовать этому, Министерство культуры РФ недавно разделило ДМШ на два отделения — общеразви-вающее и предпрофессиональное. Причем для первого рекомендовано «обучение» игре на синтезаторе, который, в сущности, является не музыкальным инструментом, а физическим прибором. Игра на скрипке, естественно, вошла в программы предпрофессионального отделения. Таким образом, ДМШ освобождены от подготовки скрипачей-любителей.

В настоящем пособии, разумеется, рассматривается прежний подход, необходимый, по нашему мнению, для сохранения и развития музыкальной культуры России.