Глінка-Ізмайлов А. Н. Корисні поради молодим співакам і співачкам. Навчальний посібник. 3-е изд., Испр.

Год выпуска: 2018Тираж: 100 экз.Формат: 12,8 x 20 смПереплет: мягкийСтраниц: 40

Оглавление

ПРЕДИСЛОВИЕ ………. 3
О вокальном искусстве ………. 5
Обращение к учащимся ………. 7
I. КАК НУЖНО СТОЯТЬ, ДЕРЖАТЬ СЕБЯ И РАСПОЛАГАТЬ ОРГАНАМИ ГОЛОСОВОГО АППАРАТА ВО ВРЕМЯ ПЕНИЯ ………. 9
II. КАК НУЖНО СОХРАНЯТЬ ГОЛОС ………. 10
III. КАК НУЖНО ПРАВИЛЬНО СТАВИТЬ И РАЗВИВАТЬ ГОЛОС ………. 13
IV. КАК НУЖНО УЧИТЬ УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ ГОЛОСА ………. 14
V. КАК НУЖНО УЧИТЬ ГАММЫ ДИАТОНИЧЕСКИЕ, МАЖОРНЫЕ И МИНОРНЫЕ (МЕЛОДИЧЕСКИЕ
И ГАРМОНИЧЕСКИЕ) И ХРОМАТИЧЕСКУЮ ………. 16
VI. КАК НУЖНО УЧИТЬ ИНТЕРВАЛЫ ………. 17
VII. КАК НУЖНО УЧИТЬ АРПЕДЖИО ………. 20
VIII. КАК НУЖНО УЧИТЬ СОЛЬФЕДЖИО И ВОКАЛИЗЫ ………. 21
IX. КАК НУЖНО УЧИТЬ РОМАНСЫ И АРИИ ………. 22
Х. КАК НУЖНО РАЗУЧИВАТЬ ОПЕРНЫЕ ПАРТИИ ………. 24
XI. КАК НУЖНО ПОВТОРЯТЬ СВОЙ РЕПЕРТУАР И РАЗУЧИВАТЬ НОВОЕ ………. 25
XII. КАК НУЖНО РАСПРЕДЕЛЯТЬ ВРЕМЯ ЗАНЯТИЙ СОЛЬНЫМ ПЕНИEМ ………. 27
XIII. КАК НУЖНО ПОДГОТОВЛЯТЬСЯ ПЕВЦАМ И ПЕВИЦАМ К КОНЦЕРТАМ И ОПЕРАМ ………. 30
XIV. КАК НУЖНО ПЕВЦАМ И ПЕВИЦАМ ПРОИЗВОДИТЬ БОЛЕЕ СИЛЬНОЕ ВПЕЧАТЛЕНИЕ НА ПУБЛИКУ ………. 31
XV. ОБЩИЕ СОВЕТЫ ОКОНЧИВШИМ МУЗЫКАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ПЕВЦАМ И ПЕВИЦАМ ………. 33
ЗАКЛЮЧЕНИЕ ………. 35

Введение

В настоящее время как в столицах, так и в провинциальных городах с каждым годом все увеличивается число желающих изучать сольное пение, поэтому поя-вилось много разных методов пения со всевозможными приемами, из которых, например, один рекомендует, для развития голоса и укрепления голосовых связок, мычать с закрытым ртом; другой советует вытягивать высокие или низкие ноты; третий указывает направлять звук в носовую косточку, уверяя, что звук сделается сильнее и лучше, и нисколько не смущаясь тем, что учащийся начинает не только петь, но и говорить неприятно в нос, гнусить; четвертый заставляет учащихся поднимать тяжести и в это время тянуть высокие ноты; пятый, стараясь развить дыхание, заставляет учащихся глубоко вздохнуть и задержать слишком долго дыха-ние, на возможно большее число секунд; шестой велит учащимся вставлять в рот машинку, все постепенно большего размера, чтобы расширить горло, несмотря на то, что это вызывает тошноту и даже причиняет мучительную боль; седьмой заставляет выдувать шишку с правой или с левой стороны живота и т. д.
Трудно даже себе представить, до какой степени доходит изобретательность в этом роде. Но, к горькому сожалению, приходится убедиться, что все эти приемы при изучении сольного пения не приносят желаемой пользы и крайне вредны не только для голоса, но и для здоровья учащихся, почему в ограждение нашей молодежи от подобных пыток следовало бы их воспретить. Упомянутые приемы портят, глушат и искажают даже от природы прекрасные голоса. Чем же иначе объяснить недостаток голосов и упадок вокального искусства? Неужели можно допустить мысль, что в нашем обширном отечестве нет хороших и даже выдающихся голосов. Не в этом причина, а в том, что большей частью голоса хорошие, даже выдающиеся своими природными качествами, не получают правильного развития, а, напротив, подвергаются порче и искажению. С глубоким чувством сожаления приходится встречать молодых певцов и певиц, занимавшихся несколько лет пением, с утомленными, надорванными или испорченными голосами, а между тем для иных голос одна их надежда, отрада в жизни и счастье. Конечно, нужно быть справедливым и упомянуть о том, что нередко случается, когда сами учащиеся злоупотребляют своими голосами, не берегут их и не относятся к своим занятиям с должным и необходимым при изучении сольного пения вниманием, хотя занимаются под руководством знающих и опытных профессоров. Что же может сделать самый добросовестный и талантливый преподаватель, если учащийся не слушает его советов и предостережений и, поддаваясь влиянию людей, ничего или весьма мало понимающих в сохранении и развитии голоса и в преподавании сольного пения, поет, или, вернее, кричит у себя дома, а также в кругу товарищей и знакомых, не установившимся и не окрепшим голосом, все, что попадется под руку, как то: цыганские романсы, из оперетт и даже арии из опер и т. п., не разбирая даже и того, что по голосу и что нет. Таким образом, являются басы без низких нот, теноры без высоких нот и т. д., с упадком и порчей голоса, — через несколько лет является полное разочарование. Вот и хотелось бы по возможности предупредить учащихся и любителей сольного пения и оградить их от подобных, большею частью впоследствии непоправимых ошибок.